Для кого писать?

Одним из самых частых вопросов, задаваемых в письмах читателей, звучит именно этот: "Для кого писать?"

Безусловно, прежде чем начать писать роман, нам нужно определиться, а для кого мы, собственно, пишем? Выбрать свою будущую аудиторию нелегко, поскольку нет определенных стереотипов в данное время. Новый человек в нашей среде еще только обозначается.

Давайте определимся (или только попробуем определиться) со средним (среднестатистическим) читателем.

Если еще пятьдесят лет назад можно было человека чем-либо удивить, например, полетом в космос, то теперь уже сделать это значительно сложнее.

Здесь показателен анекдот, несмотря на совершенно черный юмор. Выделим в нем реакцию человека и все сразу станет на свои места:

"Приходит смерть к совершенно замотанному делами человеку и говорит:

Нужны ли подручные средства для писателя

Говорят, что написание романов - процесс почти мистический. В самых крайних случаях, если писатель гениален, процесс идет "просто". Писатель берет перо, как можно большее число чистых листов писчей бумаги, и ... пока не кончатся все силы, он строчит то, что приходит в голову. Откужа у него все в этой гениальной голове берется, никто не знает. и стурктура романа и персонажи, и ... прочая и прочая. Все структурно и красиво ...

Говорят даже, что такие писатели подключаются к чему-то там потустороннему и пишут на самом деле не они, а те, кто там ...

Но это тема уже для другой статьи, впрочем, даже для большого исследования.

Рецензия на книгу «Преступление и наказание» Федор Достоевский

Мне всегда было интересно: на чем основан выбор литературных произведений, обязательных для изучения в школе? Кто включил, например, в программу десятого класса четырехтомную эпопею «Война и мир», которую редкий филолог может прочитать до конца, не пропустив ни одну страницу? Я сильно подозреваю, что Сергей Бондарчук снял свою блестящую экранизацию по просьбам учителей, или, во всяком случае, учитывая их пожелания.

Как мне кажется, особенно не повезло моему любимому писателю – Федору Михайловичу Достоевскому. Причины, по которым еще Министерство Народного Образования СССР выбрало для изучения на уроках литературы роман «Преступление и наказание», мне абсолютно непонятны. То ли высокопоставленные педагоги решили, что детективная фабула романа заинтригует подростка? То ли посчитали, что «деткам» будут интересны рассуждения Раскольникова о сверхчеловеке и «твари дрожащей»? То ли предположили, что советские ученики с увлечением будут читать историю проститутки Сонечки Мармеладовой (а ведь партийные лидеры делали вид, что в СССР секс отсутствует)? Про проповедь смирения я промолчу, так как это характерно для всего творчества Федора Михайловича.

Если вам очень хочется написать роман, но нет подходяхей темы, то вспомните о вампирах и вурдалаках! Тема беспроигрыщная, поскольку очень многие читатели просто обожают этих мифических созданий.

Что только ни делали писатели и сценаристы с бедными вампирами! Изначально вампиры боялись света, поскольку он их убивал (здесь можно присовокупить инопланетное происхождение вампиров, не переносящих видимый спектр). Затем появились вампиры, для которых дневной свет нипочем. Они прекрасно ассимилировались в человеческом обществе и устраивались на работы в Центры крови или на донорские пункты.